A variedade de textos produzidos em diferentes c\u00f3digos, atendendo a prop\u00f3sitos sociais distintos, exige a forma\u00e7\u00e3o de um leitor plural: aquele que cr\u00edtica e, n\u00e3o raro, criativamente, com eles interage, exercendo-se como cidad\u00e3o. Essa \u00e9 uma das exig\u00eancias do mundo moderno: o profissional, independente de sua \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o, constituir-se um leitor\/autor proficiente nos m\u00faltiplos dom\u00ednios discursivos existentes. Pr\u00e1ticas de Leitura e Escrita no Ensino Superior busca, essencialmente, a consecu\u00e7\u00e3o desse objetivo. A leitura de textos verbais e n\u00e3o verbais, liter\u00e1rios e n\u00e3o liter\u00e1rios; a reflex\u00e3o acerca dos elementos lingu\u00edsticos e semi\u00f3ticos envolvidos na produ\u00e7\u00e3o de cada um deles, bem como as atividades relativas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o textual ensejam ao graduando, de maneira agrad\u00e1vel e consistente, desenvolver compet\u00eancias e habilidades de leitura e de escritura necess\u00e1rias \u00e0 forma\u00e7\u00e3o do profissional de n\u00edvel superior. Trata-se, sem d\u00favida, de uma obra que contempla plenamente as expectativas docentes e discentes em rela\u00e7\u00e3o ao trabalho com textos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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